近日，深圳多个区已开始小一学位申请，如何做好幼小衔接成为市民家长们关注的话题。为回应民生关切，2023年度龙岗区“政府开放日”——幼小衔接专场活动如期举行。

人大代表、政协委员、社区居民、家长代表、特邀专家等近30人实地考察了龙岗区龙城街道保利上城幼儿园和龙岗区实验学校幼小衔接开展情况。之后，与会人员在龙岗区实验学校图书馆，听取龙岗区教育局学前科、基德科、社管科、教科院等相关部门关于幼小衔接的工作汇报，保利上城幼儿园、龙岗区实验学校也围绕幼小衔接课程变革、联合教研、评价方式、家校共育等方面做法及成效做了主题分享。

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将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务

保利上城幼儿园在分享中表示，幼小衔接不是简单的衔接知识和技能，学习知识和学习品质就像是鱼与渔的关系，更重要的是要为孩子储备适应新环境、应对新挑战的勇气和能力。秉持回归儿童立场的幼小衔接，该园分享了幼小衔接的园本实践，同时呼吁幼儿园、家庭、学校、社会形成共识，站在培养一个独立“人”的长远角度，以儿童为立场，关注儿童作为“人”的全面发展，才能使儿童顺利衔接。

龙岗区实验学校在分享中表示，该校坚持儿童中心 、儿童立场、 儿童视角，从生境、管理、课程、活动、家校五个维度探索“四个适应”的自然衔接，让“健康促进”成为校园的生境常态，让“健康成长”成为孩子的成长样态。

与会代表们着眼于幼儿从身心、生活、社会、学习等方面尽快向小学生过渡，围绕“幼小衔接应该从何时开始？指导家长怎样帮助孩子做好上小学准备？如何推进幼小衔接教育在龙岗落地增效？”等进行座谈交流。

在探索结对学习共同体特色方面，龙岗区教育局基德科谈到，在课程方面建立了教研体系，主动加强与周边生源流入幼儿园教育的衔接，将入学适应教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。调整一年级课程安排，坚持零起点教学，合理安排内容梯度，减缓教学进度。探索游戏化、生活化、综合化等教学方式，强化儿童的探究性、体验式学习。

做好幼小衔接，家校园三位一体为孩子助力

在座谈中，代表、委员、教育专家以及家长们均认同，幼小衔接离不开家校园一体共同的努力，小学和幼儿园做好衔接的沟通，双向奔赴；把家长纳入幼小衔接共同体，家校园三位一体为孩子助力。

龙岗区教科院表示，通过一系列的工作，幼儿园与小学正逐步统一认识，在衔接理念、衔接内容和途径上逐步达成了共识，更多的关注儿童的特点，考虑儿童的能力，聚焦儿童的素养，就实践中存在的问题，通过联合教研的方式寻找双向解决通道，以求衔接的通畅、平稳、科学、合理。通过积极宣传，进一步转变了家长的理念，缓解了家长的焦虑。

龙岗区教育局学前科介绍，目前，龙岗全区有166对幼小衔接结对园、校学习和教研共同体，实现了幼儿园与小学结对全覆盖。而且，龙岗还对公办小学和幼儿园衔接进行了业务指导和监管，指导各小学强化衔接意识，践行科学理念，规范办学行为，从身心、生活、社会和学习四个方面帮助儿童做好入学适应，促进小学和幼儿园全面、充分、细致地开展交流，做好双向衔接。

记者从该座谈中获悉，从2008年开始，龙岗区幼儿园就将入学准备教育渗透于幼儿园三年保育教育工作中，逐步培养幼儿生活自理能力、学习能力、社会交往能力，为幼小衔接做好身心准备。2021年7月龙岗区教育局制定了《龙岗区关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的工作方案》，引导龙岗区19所小学及九年一贯制小学部对接周边28所公办幼儿园，以一对一、一对多的形式对接并形成幼小衔接联合教研组。

采写：南都记者 王童 通讯员 杨凡